- مرکز مشاوره تلفنی اتیسم
- ۰۲۱-۴۸۰۸۵۰۰۰
- هر روز از ساعت ۹ الی ۱۷
اتیسم یک اختلال عصب-رشدی است. بخشهای مختلف مغز در افراد دارای اتیسم در همکاری با یکدیگر دچار مشکل میشوند.
این اختلال در سه سال اول زندگی بروز میکند و مادام العمر است. شاخصهی اصلی اختلال اوتیسم نقص در ارتباط و تعاملات اجتماعی و بروز رفتارهای کلیشهای و خزانهی رفتاری، حرکتی و… میباشد.
اتیسم بر روی درک افراد از دنیا و تعاملاتشان با افراد اثر میگذارد.
افراد دارای اتیسم، دنیا را متفاوتتر از بقیه میبینند، میشنوند و حس میکنند.
اتیسم بیماری نیست و درمان دارویی قطعی نیز ندارد، اما با توانبخشی، فرد دارای اتیسم میتواند مهارت کسب کرده و زندگی مستقلی داشته باشد و همچنین نبوغ خاصی را از خود نشان دهد.
اتیسم شرایطی به صورت طیف بوده که از خفیف تا شدید متغیر است.
اتیسم به صورتهای متفاوتی در رفتارهای فرد دارای اتیسم نمایان میشود.
بعضی از افراد دارای اتیسم، مشکلات دیگری نیز از جمله کمتوانی ذهنی، اختلال یکپارچگی حسی، اختلال بیشفعالی و نقص توجه، صرع و مشکلات گوارشی دارند،که به این معناست که این افراد، نیازمند سطوح حمایتی مختلفی هستند.
اتیسم بر روی درک افراد از دنیا وتعاملاتشان با افراد اثر میگذارد. افراد دارای اوتیسم، دنیا را متفاوتتر از بقیه میبینند، میشنوند و حس میکنند.
در دسته بندی های جدید علمی “اختلالات طیف اتیسم ” در 4 نوع زیر شناخته و تشخیص داده میشود و با همدیگر ادغام شدهاند.
اختلالات طیف اتیسم، انواع تشخیص هایی را دربر میگیرید که از لحاظ شدت علائم اختلال با یکدیگر متفاوت هستند و در سه سطح کلی (سطح نیازمند حمایت، سطح نیازمند حمایت زیاد، سطح نیازمند حمایت بسیار زیاد) جای میگیرند.
در مورد این تغییرات در دستهبندی و نامگذاری این اختلال دلایل زیادی وجود دارد. طیف شدن اختلالات قبلی، پیچیدگی تشخیص دادن اتیسم را کاهش میدهد و کار تشخیص و ارائهی خدمات به این کودکان را سادهتر میکند.
علت اتیسم چیست؟
اتیسم علت واحدی ندارد. زمانی تصور میشد که اختلال روانشناختی ناشی از تجارب تروماتیک (ضربه به سر)، منجر به انحراف هیجانی و اجتماعی میشود که این صحیح نیست. امروزه، پژوهشگران معتقدند که احتمالاً چندین ژن، ترکیب با عوامل محیطی، در ایجاد اتیسم دخیل باشند. همچنین بعضی مطالعات در افراد اتیسم، نابه هنجاریهایی در چندین ناحیه مغزی شامل مخچه، آمیگدال (بادامه) و هیپوکامپ را نشان دادهاند. این یافتهها قابل توجه و مهم هستند و نیاز به مطالعه بیشتری دارند.
شیوع اختلال طیف اتیسم
میزان شیوع اختلالات طیف اتیسم در دو دههی گذشته در سراسر جهان افزایش زیادی داشته است و به طور کلی اعتقاد بر این است که اتیسم در حال افزایش است.
پژوهشهای ۲۰ سال گذشته تاکنون نشان دادهاند که شیوع اختلال اتیسم به دلایل مختلفی در حال افزایش است. در اوایل دههی اخیر برآورد میشد که شیوع این اختلال ۱ در 100 نفر باشد. این میزان در سالهای اخیر رو به افزایش بوده است، به طوری که طبق آخرین پژوهشها این آمار در سال ۲۰۰۹ میلادی ۱ مورد در هر ۹۱ نفر در آمریکا و یک مورد در هر ۶۶ نفر در انگلستان گزارش شده است. همچنین در آخرین ویرایش راهنمای آماری و تشخیصی اختلالات روانی آمریکا، شیوع آن، 1 به ۵۹ ذکر شده است.
تاکنون هیچ مطالعهی جامعی در زمینهی شیوع این اختلال در کشور ما صورت نگرفته است. با این حال مطالعات شیوع شناسی در ایران، آمار 1 به 100 بین کودکان گزارش میدهد. اختلال طیف اتیسم تبدیل به یکی از همه گیرترین اختلالات رشدی شده است.
یکی از علامتهای مهم اتیسم، اختلال در ارتباطات اجتماعی است. کودکان طبیعی از همان هفتههای اول تولد به طور قابل ملاحظهای اجتماعی هستند، در واقع نوزاد انسان به طور ذاتی برای ارتباط اجتماعی و تشخیص چهرهی انسانی آمادگی دارد. در حالی که در کودکان دارای اتیسم گرایش کمی به تشخیص چهرهی انسانی وجود دارد و به دنبال آن، این کودکان گرایش کمی به برقراری تماس چشمی دارند. آنها در درک احساسات دیگران مشکل دارند و قادر به همدلی با آنها و قرار دادن خود به جای آنها نیستند و این سد بزرگی بر سر راه مسئله برقراری ارتباط و دوستیابی آنهاست.
این مشکلات در مراحل ابتدایی رشد به صورتهای زیر آشکار میشود:
از دیگر مشکلات اصلی در اتیسم، اختلال جدی در برقراری ارتباط است. افراد دارای اتیسم در جنبههای مختلف رشد زبان، گفتار و ارتباط مشکل دارند. کودکان دارای اتیسم نمیتوانند برای اهداف اجتماعی از زبان استفاده کنند. برای مثال نمیتوانند برای برقراری رابطهی اجتماعی کلمات و زبان را به کار بگیرند. نیمی از افراد دارای اتیسم هرگز از زبان و گفتار جهت ارتباط استفاده نمیکنند.
در صورت استفاده از کلام در گفتار این افراد مشکلات زیر چشم میخورد:
۱- تکرار طوطیوار جملات و کلمات که به دو صورت ظاهر میشوند.
۲- استفاده نادرست از ضمایر؛ مثلاً کودک بهجای آنکه بگوید “من” میگوید “او” .
۳- فقدان آهنگ و ملودی معمول در کلام. به این صورت که آهنگ کلام کودک یکنواخت و ثابت است.
۴- معمولاً معنا و مفهومی در گفتار این کودکان وجود ندارد.
۵- این کودکان جهت برقراری ارتباط از کلام استفاده میکنند.
۶- در گفتار خود به خوبی از حروف ربط استفاده نمیکنند.
نیمی از کودکان دارای اتیسم هوش پایینی دارند. در برخی از این افراد هوش جزیرهای وجود دارد. هوش جزیرهای به این معناست که کودک در یک یا چند زمینه (مانند نقاشی یا موسیقی) تواناییهای قابل توجه دارد در حالی که ممکن است از نظر سایر تواناییها مشکل داشته باشد. همچنین در این افراد تفکر انتزاعی وجود ندارد. یعنی کودک نمیتواند خودش را به جای دیگران قرار دهد و یا به مسائلی غیر از چیزهایی که به چشم میبیند فکر کند. هرچه بهرهی هوشی در این افراد پایینتر باشد احتمال بروز تشنج مغزی بالاتر میرود. توانمندیهای حرکتی و درک لمسی نیز در این افراد بهتر از توانمندی درک مفاهیم نمادین است.
این کودکان با اشیاء و وسایل، ارتباط بهتری برقرار میکنند تا با انسانها. علاوه بر این، آنها به اشیاء ناکارآمد و اشیاء غیر کاربردی وابستگی غیرمعمول دارند. همچنین حرکات تکراری بیهدف مثل تکان دادن دستها، راه رفتن روی انگشتان پا، ردیف کردن یا چرخیدن اشیاء در آنها دیده میشود. این کودکان به موقعیتها و شرایط جدید واکنشهای بسیار شدید نشان میدهند. آنها از چیزهای جدید، از افراد جدید، از تغییر دکوراسیون منزل و حتی تعویض اتومبیل خانوادگیشان به شدت میترسند و به آن واکنش نشان میدهند. مهارتهای بازی در این کودکان به شدت در سطح پایین است و نمیتوانند بازیهای اجتماعی انجام دهند.
درک زبانی در کودکان دارای اتیسم اغلب با تأخیر همراه است و بیشتر این کودکان حتی قادر نیستند که یک سوال بسیار ساده و روشن را پاسخ دهند. آنها نمیتوانند شوخی را درک کنند و مفاهیم ضمنی، استعارات و ضربالمثل ها را درک نمیکنند.
دفتر مرکزی: تهران، بزرگراه ستاری جنوب، خیابان لاله شرقی، پلاک ۸
تلفن: ۴۸۰۸۵۰۰۰-۰۲۱
همه روزهای هفته از ساعت ۸ الی 16:30
ایمیل: info@irautism.org
تمام حقوق این وبسایت متعلق به «انجمن اتیسم ایران» میباشد. پشتیبانی توسط بهیدو