Iran Autism Association

واحد آموزش، پژوهش و توانبخشی

آموزش

برگزاری کارگاه‌ها ویژه والدین و کارشناسان
برگزاری سمینارها و نشست های تخصصی
تهیه، تدوین و چاپ فصلنامه آوای اتیسم
تهیه، تدوین و چاپ بروشور و کتابچه های مورد نیاز خانواده ها

پژوهش

اجرای طرح های تحقیقاتی
مشاوره‌های پژوهشی به دانشجویان و پژوهشگران به صورت حضوری و تلفنی

توانبخشی

برگزاری کلاس های ورزشی، هنری و توانبخشی
برگزاری مدرسه های اجتماعی شهروندی و اردوهای یک روزه طبیعت
برگزاری برنامه‌های دورهمی برای نوجوانان و بزرگسالان اتیسم
برگزاری کلاس‌های توانبخشی شغلی حرفه ای

کارگاه‌های آموزشی

کارگاه بلوغ و رفتارهای جنسی

کارگاه بازی‌های والد و کودک

آنچه در کارگاه آشنایی با مباحث حمل‌ونقل عمومی گذشت

آنچه در کارگاه آموزش‌های مرتبط به حرفه‌آموزی و اشتغال گذشت

آنچه در کارگاه چگونگی برقراری ارتباطات و تعاملات اجتماعی گذشت

کتابچه‌های اموزشی

کتابچه مهارت‌هایی برای آینده

کتابچه مشکلات خواب در اختلال طیف اتیسم

کتابچه حرکات کلیشه ای

کتابچه آموزشی کرونا

کتابچه بلوغ دختران

کتابچه بلوغ دختران

کتابچه راهنمای بلوغ پسران

کتابچه راهنمای بلوغ پسران

فعالیت‌های پژوهشی

آئین‌نامه مشاوره‌ پژوهشی

آئین نامه ترجمه

آئین‌نامه پژوهشی

ویژه طرح‌های تحقیقاتی و پایان نامه

<img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" alt="" />

بررسی اثربخشی تمرینات تاتر درمانی (سایکودرما) بر تعاملات اجتماعی و مهارت های کلامی ارتباطی کودکان و نوجوانان دارای اختلال طیف اتیسم

<img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" alt="" />

بار اقتصادی اختلال طیف اوتیسم در شهر تهران

<img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" alt="" />

ارتباط بین کارکردهای اجرایی و زبان پراگماتیک کودکان دارای اختلال طیف اتیسم

<img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" alt="" />

بررسی ریسک فاکتورهای مرتبط با اختلال طیف اتیسم در افراد دارای این اختلال

<img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" alt="" />

بررسی اثربخشی مداخلات جامع، به هنگام و خانواده محور در کاهش علائم اتیسم در کودکان

<img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img alt="" data-src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" class="lazyload" src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" /><noscript><img src="https://irautism.org/wp-content/uploads/2021/02/article.png" alt="" />

اثربخشی غنی سازی روابط درون خانوادگی بر مهارت‌های اجتماعی کودکان خودمانده و تابآوری و ابراز هیجان خواهران و برادران آنان

مقالات تخصصی

رویکردهای نوین درمان در اتیسم / توانبخشی شناخی در کودکان طیف اتیسم

اتیسم و مداخلات درمنزل

کورنا ویروس و بهداشت روانی کودکان

12 3

صفحه 1 از 3

راه اندازی توسط WebKernel.Net